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我們教師要做工作中的有心人，從“小事”入手，從每一句話注意，特別是從事培訓行業的老師，更應該如此。

培訓行業的老師雖然和學生們接觸的時間不長，但如果老師不認真觀察學生們在校的動態，不僅會影響學生們在培訓學校的學習同時也會影響她們現在在校以及將來的學習生活。

記得我幾年前接手一位很溫柔和學生們相處特別好的的老師的班級，作為做了十多年的培訓行業老師，我的一條管理新接手班級的秘決是先柔情，后嚴厲。沒有幾次課，我對該班學生有很深的了解，孩子也慢慢的喜歡上了我。

但是唯獨有一個女孩我還是無法走進她--她叫翟HJ。是這個班級的班長。在班級特別有煽動力，并且是一個非常不好降服的學生。起初是上課不聽我講課后來演變成上課看小說，玩手機。我看到這種情形，我沒有在課上批評她。而是在課下和他們去小賣店買東西。看到我買東西她終于主動和我說話了。老師你也吃小食品。我笑了笑沒有回應她。

緊接著下次課的課后我找她幫我登錄班級的月考成績。而后的課后我經常找她幫我‘干活’。就這樣一來二往我們的關系開始緩和了。后來我和她聊天，慢慢地我發現她上課的狀態改變了。每當她完成作業、每當她流利地背誦完課文我都會大肆表揚她。

有一次媽媽到學校來給孩子繳費。媽媽說孩子現在的學習狀態特別好。在學校學習轉變的也很大。此次的月考成績提高了很多。非常感謝王老師。聽到這些話我真是為我當初的細心觀察而高興。也我為當初的不放棄而感到驕傲。

作為一名老師您的每一句話，都會給學生留下很深的印象，我們老師需要蹲下身子，認真觀察學生們的改變，要在乎學生的感受，在乎學生的“在乎”。