| 其他機構： | 以銷售業(yè)績作為考核指標，把教育公司做成銷售公司，咨詢師、學管師、教師所做的一切，只是想讓您交錢、消耗課時、續(xù)費，至于學生成績，有進步最好，沒有？那是公司的事情，反正我已經完成了業(yè)績指標。 |
| 恒高1+1個性： | 以學生進步作為考核指標：深刻明白家長要找的不是一個簡單的機構，而是想獲得進步，因此我們一心一意回歸到教育的本身，專心做質量，所做的一切是為了孩子有進步，然后獲得口碑，順其自然獲得發(fā)展現(xiàn)在恒高大部分學生都是通過老學員介紹就是最好的佐證。 |
| 其他機構： | 每個機構都會和你說100%的好師資，但是只肯將少量學費投入到教師的待遇去。 |
| 恒高1+1個性： | 直接在待遇上表示對優(yōu)秀師資的尊重，吸引最優(yōu)秀的教師，甚至給予教師分紅，讓老師真正把工作當事業(yè)，把學生當孩子。 |
| 其他機構： | 6對1，一個機構圍繞你轉，只要你交錢，100%的呵護你。機構就是你的半個托兒所。 |
| 恒高1+1個性： | 謝絕大聲喧嘩、經常遲到等低素質行為，謝絕把機構當托兒所，在這里，有進步才能獲得尊重。 |
| 其他機構： | 把學生當成病人看待：從你進門的一刻，就會告訴你有多少毛病，存在多少問題，像醫(yī)生一樣把你當病人去診斷，讓你不得不相信自己確實有很多病，通過打擊學生獲得家長對自己信任。 |
| 恒高1+1個性： | 將學生看成一個具備潛能的對象：從發(fā)現(xiàn)學生潛能出發(fā)，激發(fā)學習動力，挖掘學習潛力和優(yōu)勢，同時彌補短板，最終幫助學生建立信心，學會自己學習，甚至好的生活習慣。 |
| 其他機構： | 豪華，將資金投入在環(huán)境，過度裝修，用環(huán)境去讓家長震撼，滿足一些認為“環(huán)境=實力”的家長心理。 |
| 恒高1+1個性： | 簡約不簡單，崇尚世界主流的簡約風格，刻意追求“干凈、清爽、整潔”，崇尚環(huán)保主義，將省下的資金投入到師資。 |
| 其他機構： | 電視、報紙、廣播、傳單，每年投入大量的資金在廣告上，他們吃準部分家長“廣告=實力”的心理。 |
| 恒高1+1個性： | 我們堅信：“好的教育質量”是教育品牌生存和發(fā)展的核心。與其花費大量費用去投放廣告，還不如將費用真真切切，一分一毫的用在提高教學質量和降低學員費用上！我們始終相信如果學生在恒高獲得了成長，他必定會介紹其他同學，一傳十，十傳百！ |
| 其他機構： | 吃準家長“一分錢一分貨”的心理，價格越高越容易獲得家長信賴，并且在價格上采用各種銷售技巧，誘使家長簽單，實際是“十分錢，一分貨”。 |
| 恒高1+1個性： | 我們明白家長找一個機構真正想要的是進步，而不是想要實惠，因此我們專注于教學質量，專注于幫助學生進步，同時也會降低家長的支付成本，做到“一分錢2分貨”。 |
| 其他機構： | 簽約的時候100%的承諾無條件退款，但是真正效果不好退款的時候，卻是各種扣費，各種合同陷阱，讓你退得心力憔悴。 |
| 恒高1+1個性： | 堅持“無條件退還余額”的承諾，只因我們認為“誠信”是本機構的立足之本。 |
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