為什么選擇恒高教育？
時間: 2011-06-15 21:01:38 來源: 上海熱線
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現(xiàn)在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，為什么家長都選擇恒高？這就如同一個亙古不變的問題：重點學(xué)校的魅力在哪里？
經(jīng)過深入的研究和思考，我們對這個問題得出一個結(jié)論：良好的教學(xué)質(zhì)量只是理由之一，最重要的是一種學(xué)習(xí)環(huán)境和競爭氛圍，這是一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而這正在上海補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的背景下，家長獨(dú)愛恒高魅力所在：
師資超強(qiáng)：變教為學(xué)，鼓勵師生互動，流行課后答疑
學(xué)校里，課堂上，我們經(jīng)常看到的是一群疲憊的孩子們，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力令孩子們失去了這個年齡段該有的笑容；
明星教師 動感引爆
在恒高的小班教室，充滿個性和激情的老師使得我們經(jīng)常看到的是一群活蹦亂跳的身影，他們的微笑充斥在課堂的每個角落，在這里，學(xué)習(xí)是開心的，老師不是“教書”，而是“教學(xué)”，是讓學(xué)習(xí)變得靈動，變得快樂，從而讓孩子們享受進(jìn)步帶來的快樂。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系讓答疑成為一種命令，一種通知，恒高著力于創(chuàng)造融洽的師生交流環(huán)境，在這里，答疑可以預(yù)約，答疑需要排隊，答疑已經(jīng)完全“流行”，這也是恒高的學(xué)習(xí)文化之一。
小班教學(xué)：5-15人小班化，全程互動，形成良好學(xué)習(xí)氛圍
目前培訓(xùn)市場的教學(xué)班人數(shù)，一般在40-70人左右，有的多達(dá)200人，而恒高是真正的小班，分為5～10人，11～15人，16-25人及家教定制小班三種。小班教學(xué)，比大班教學(xué)，不僅有師生之間互動性強(qiáng)、學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會多，而且還有老師有精力兼顧所長、培養(yǎng)學(xué)生注意聽講等優(yōu)勢。
鼓勵師生互動，流行課后答疑
而且與一對一家教相比，它有益于培養(yǎng)學(xué)生之間的交流競爭和合作意識，有效避免獨(dú)生子女常見的孤獨(dú)和缺乏交際問題，更能幫助學(xué)生合理的分配時間以及形成進(jìn)取的爭先動力等。
生源優(yōu)質(zhì)：提優(yōu)為主，致力形成獨(dú)特學(xué)習(xí)圈子
少數(shù)定位提優(yōu)補(bǔ)習(xí)班，80%示范性學(xué)生，15%普通學(xué)校上進(jìn)同學(xué)，打造最佳學(xué)習(xí)氛圍。
重點學(xué)校的魅力在哪里？教學(xué)質(zhì)量只是擇校理由之一，重要的是學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭氛圍，眾所周知，群體的效應(yīng)無比巨大，一旦進(jìn)入重點學(xué)校這個圈子，學(xué)生自然就會跟著不斷前進(jìn)。
交流融匯 探索樂趣
恒高不但給學(xué)員營造了一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和競爭氛圍，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。匯聚各個學(xué)校的上進(jìn)同學(xué)于課堂，分享交流，良性競爭，這里留給學(xué)生的，是努力的延續(xù)。
課程合理：根據(jù)最新二期課改設(shè)計課程，不做課改犧牲品
方法講求適合，教學(xué)講究針對，日益深刻的教育改革讓家長和學(xué)生的頭緒混亂，改革意味著有人會適應(yīng)不了，必然就會成為課改犧牲者；
為了回避課改帶來的不利影響，恒高教育根據(jù)最新課改設(shè)計課程，綜合中高考準(zhǔn)規(guī)律，注重學(xué)習(xí)與中高考、與學(xué)生的適合，點撥式的教學(xué)方法貫穿始終，讓學(xué)生避免因為不適應(yīng)課改帶來的不利影響。
按月收費(fèi)：無條件退出機(jī)制，免除后顧之憂
與多數(shù)一次性收取巨額學(xué)費(fèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同，恒高采用全國首創(chuàng)的“按月支付”方式，學(xué)生對恒高教育認(rèn)可，我們也認(rèn)可學(xué)生的努力，可繼續(xù)讀下去，如果覺得不適合，可隨時退出，完美實現(xiàn)“按效果支付”。
家長不用擔(dān)心巨額學(xué)費(fèi)被“無良機(jī)構(gòu)卷款潛逃”，也不用擔(dān)心交了學(xué)費(fèi)不能退，被“套牢”，也不用擔(dān)心陷入“合同陷阱”，說不清楚的退費(fèi)，事實上，敢于按月收費(fèi)，也是恒高對師資的自信表現(xiàn)。
